La Société des Professeurs de Philosophie (SO.P.PHI)

Aller au contenu | Aller au menu | Aller à la recherche

lundi, décembre 9 2019

Réforme du CAPES de philosophie : communiqué de la SO.P.PHI

La SO.P.PHI exprime sa consternation à l’égard du projet de réforme du CAPES de philosophie. Il est question de limiter le travail proprement philosophique des candidats à une seule épreuve écrite sur deux, et à une seule épreuve orale sur deux. Les autres épreuves seraient d’une autre nature : la présentation d’une séquence d’enseignement à l’écrit, et une épreuve principalement orientée vers la déontologie à l’oral.

Ceux qui envisagent de modifier les épreuves du CAPES devraient avoir à l’esprit ce que sont les programmes de philosophie des classes terminales. Car ces programmes déterminent très précisément la nature du métier de professeur de philosophie !

Les programmes de philosophie, aussi bien dans la voie générale que dans la voie technologique, sont constitués de notions, c’est-à-dire de champs de problèmes, et d’une liste d’auteurs. Ce que doit donc démontrer tout candidat au CAPES de philosophie ? Une chose essentielle : sa capacité à poser un problème et à instruire ce problème d’une façon élémentaire afin que tous les élèves, même les plus fragiles, puissent acquérir une culture philosophique initiale. Les exercices permettant au jury du concours d’évaluer cette compétence professionnelle ? À l’écrit : la dissertation et l’explication de texte. À l’oral : l’élaboration de leçons à partir d’une question, d’une notion, d’un couple de notions, ou d’un texte. Toute autre épreuve ne serait que poudre aux yeux et faux-semblant. Et le temps consacré à sa préparation ne serait qu’égarement à l’égard d’une authentique formation des professeurs de philosophie dans l’École de la République !

mardi, octobre 22 2019

Communiqué : la réforme des épreuves de philosophie au baccalauréat

La SO.P.PHI a pris acte du fait que la réforme des épreuves du baccalauréat concernant la philosophie se fera sans aucune consultation des associations, contrairement à ce qui avait été prévu initialement.

Elle constate que cette réforme suscite de grandes inquiétudes comme l’attestent les questions qui lui sont posées par la profession, et les vives réserves exprimées par les trois associations de professeurs de philosophie (APPEP, SO.P.PHI, ACIREPH).

Après la publication des programmes, il lui paraît donc nécessaire que les professeurs de philosophie soient consultés sur cette réforme qui engage leur enseignement. La préparation des lycéens à l'examen en constitue en effet un aspect essentiel.

Elle considère que l’épreuve, dans la voie technologique, doit être améliorée afin de prendre en considération les difficultés rencontrées par les élèves, mais que cela ne peut se faire sans une consultation des professeurs, et alors que l’on n’a jamais publié une évaluation de la réforme des sujets dans la série STHR.

jeudi, octobre 17 2019

Les épreuves de philosophie au baccalauréat : les associations ne seront pas consultées

Vignette 1Il n’y aura pas de consultation des associations sur l’évolution des épreuves de philosophie au baccalauréat. Elles ne seront reçues ni par le Groupe philosophie de l’Inspection Générale, ni par la DGESCO. Les associations ne seront entendues par le Groupe philosophie, qu’au moment de la rédaction des « textes d’accompagnement » de cette réforme. Ce que l’on sait du texte qui va paraître très prochainement :

Dans la voie générale, serait introduite une dissertation accompagnée d’un corpus de textes et d’une « consigne » portant sur l’usage de ces textes. Cette « consigne » ne serait pas encore « au point ». La prise en compte du corpus par les candidats serait facultative.

Dans la voie technologique, il y aurait deux sujets au choix. 1) Une dissertation accompagnée de questions portant sur l’analyse du sujet, la position du problème et un développement argumenté. La prise en compte de ces questions par les élèves serait facultative. 2) Une explication de texte version STHR. La prise ne compte des questions par les candidats serait également facultative.

Évidemment, en l’absence de texte officiel tout cela est à prendre au conditionnel. La SO.P.PHI a déjà fait connaître très largement ses propositions concernant les épreuves de philosophie au baccalauréat auprès de tous les responsables institutionnels. Le Bureau rendra publique son analyse de la réforme engagée lorsque la note de service sera publiée.

jeudi, octobre 10 2019

Communiqué : les épreuves de philosophie au baccalauréat

Des projets concernant les épreuves de philosophie au baccalauréat commencent à circuler : pour la voie générale, l’ajout d’une dissertation accompagnée d’un corpus de textes ; pour la voie technologique, deux sujets au lieu de trois actuellement : une dissertation « guidée », et un texte suivi de questions. On pensera ici aux épreuves de la série STHR (Sciences et Technologie de l’Hôtellerie et de la Restauration).

En ce qui concerne la voie générale, la proposition d’une dissertation accompagnée d’un corpus de textes est tout simplement incompréhensible. Une épreuve de cet acabit serait absurde. On ne demanderait évidemment pas aux élèves d’expliquer philosophiquement tous les textes du corpus, ce qui serait insensé dans le temps limité de l’épreuve. Il s’agirait donc d’inviter les élèves à comparer des thèses. À l’évidence, une telle épreuve entrerait en contradiction avec le programme de notions qui, précisément, écarte toute doxographie !

À présent, en ce qui concerne la voie technologique, la position de la SO.P.PHI est inchangée : elle refuse une extension des sujets de la série STHR à toute la voie technologique, parce qu’elle considère que ces sujets ne sont pas de nature à favoriser le libre exercice du jugement des élèves. Dans le même temps, elle est ouverte à la discussion, puisqu’elle a fait des propositions permettant d’envisager une évolution qui n’altèrerait aucunement le caractère philosophique de l’épreuve du baccalauréat dans la voie technologique.

mardi, septembre 3 2019

Réforme du baccalauréat : l’épreuve de philosophie

L’académie de PlatonÀ ce jour, et après deux années d’engagement, la Société des Professeurs de Philosophie considère qu’elle a obtenu satisfaction sur des points essentiels de la réforme du baccalauréat :

1- Un horaire de quatre heures pour tous les élèves dans la voie générale.

2- Pour la spécialité HLP, que nous n’avons pas demandée, un programme de thèmes, bien distinct du programme de notions des classes terminales. Cette distinction, refusée par beaucoup, était essentielle pour garantir la place de la philosophe en terminale comme enseignement initial.

3- Pour la philosophie, des programmes de notions élémentaires sans aucune détermination arbitraire, aussi bien pour la voie générale que pour la voie technologique.

Il reste à présent la question de l’épreuve de philosophie au baccalauréat. Dans les semaines qui viennent, la SO.P.PHI devra à nouveau se mobiliser.

Le Bureau a fait parvenir ses propositions, au CSP en décembre 2018, et à la DGESCO après l’audience du 20 juin 2019. Ces propositions sont le fruit de notre engagement et de notre réflexion depuis de nombreuses années.

Lors de l’audience du 10 octobre 2012 au ministère, le doyen du groupe philosophie de l’Inspection Générale, Monsieur MATHIAS, avait proposé de supprimer la question 3, c’est-à-dire le moment critique, du sujet texte dans la voie technologique. La SO.P.PHI avait alors défendu, et obtenu, le maintien de cette question en prenant appui sur les Recommandations pour la formulation des sujets contenues dans la Note de service du 19 mai 2006, et en montrant comment la cohérence des épreuves avec un programme de notions impose de maintenir ce moment essentiel de l’explication de texte.

Nos propositions, depuis lors, s’inscrivent dans la logique des Recommandations de 2006 que nous défendons pour combattre toute réforme qui, à l’image des sujets dans la série STHR, compliquerait le travail des élèves et ferait obstacle à l’exercice libre de leur jugement.

La Note de service du 19 mai 2006

Les propositions de la SO.P.PHI

samedi, août 3 2019

Disparition de Christiane Menasseyre, philosophe et républicaine

La disparition de Christiane Menasseyre qui fut doyenne de l’Inspection générale de philosophie après avoir brillamment enseigné la philosophie en terminale, puis en classes préparatoires aux grandes écoles et à l’Institut d’études politiques de Paris nous attriste tous. La SO.P.PHI rend hommage à celle qui fit tant pour qu’un authentique enseignement de la philosophie soit maintenu dans nos lycées. C’est une importante figure de la philosophie au service de la république qui vient de nous quitter. Nous pensons à elle et à ses proches.

Un très bel hommage lui est rendu par Jean-Paul Jouary : MORT DE CHRISTIANE MENASSEYRE, BELLE ÂME PHILOSOPHIQUE

jeudi, juillet 25 2019

Communiqué sur les programmes de philosophie publiés au BO

La Société des Professeurs de Philosophie a pris connaissance des programmes de philosophie des classes terminales de la voie générale et de la voie technologique publiés le 25 juillet 2019 au BO du ministère de l’éducation nationale. Elle constate, que le nombre des notions, comme elle le demandait, a été réduit (dix sept pour la voie générale et sept pour la voie technologique) ; que ces notions sont des « notions communes » ce qui assure le caractère initial et donc élémentaire de l’enseignement de la philosophie au lycée ; que les perspectives et les tableaux introduits ne déterminent pas arbitrairement l’examen des problèmes ; et enfin que l'explication de texte et la dissertation sont reconnues comme « les formes majeures de composition » sur lesquelles les apprentissages doivent reposer. La SO.P.PHI exprime donc sa pleine satisfaction à l’égard de ces programmes qui sont parfaitement en phase avec les exigences d’un authentique enseignement de la philosophie dans l’École de la République. Elle restera vigilante sur un point essentiel au regard de cet enseignement : que les épreuves de philosophie au baccalauréat ne viennent pas altérer les choses, par exemple en étendant à toute la voie technologique les actuels sujets de la série STHR.

Jean-Marie FREY
Président de la SO.P.PHI

Les programmes de philosophie

mardi, juillet 9 2019

Communiqué : un programme sans détermination arbitraire

La Société des Professeurs de Philosophie a pris connaissance du projet de programmes de philosophie qui a été envoyé hier aux membres du CSE. Ce projet est parfaitement en phase avec les exigences d’un authentique enseignement de la philosophie dans l’École de la République. Les notions retenues sont élémentaires, les perspectives introduites ne déterminent pas arbitrairement leur examen, et les tableaux proposés pas davantage. En effet, « les notions retenues le sont précisément parce qu'on ne saurait réduire d'avance leur examen à une dimension unique de l'expérience humaine ».

Un point est toutefois inquiétant : dans ce projet, la partie intitulée « La philosophie à l’examen du baccalauréat » et qui concluait les programmes proposés par le CSP à été supprimée. Pourtant, le travail d’une année préparant au baccalauréat est bien déterminé par les épreuves auxquelles il conduit.

La SO.P.PHI restera donc vigilante sur ces deux points : 1) que le projet dont nous venons de prendre connaissance soit bien maintenu en l’état jusqu’à sa publication officielle (et que la partie « philosophie à l’examen du baccalauréat » soit réintégrée dans ce texte) ; 2) que les épreuves de philosophie au baccalauréat ne viennent pas altérer les choses, par exemple en étendant à toute la voie technologique les actuels sujets de la série STHR.

vendredi, juillet 5 2019

Communiqué : la réforme et la rumeur

La Société des Professeurs de Philosophie, depuis sa création il y a dix ans, s’inscrit dans le mouvement qui, en 2003 et avec l’immense majorité des professeurs de philosophie, a défendu l’existence d’un véritable programme de notions pour la philosophie dans les lycées de la République. Or, à quelques jours de la publication des nouveaux programmes et des épreuves de philosophie, une rumeur insistante laisse entendre que le Ministère s’apprête à prendre deux décisions qui constitueraient une atteinte profonde à cet enseignement qui est une singularité de notre École.

D’une part, il se dit que le programme de notions serait subordonné à des perspectives. La réforme prendra-t-elle la responsabilité de mettre fin à un enseignement qui est attaché, par sa nature même, à l’autonomie du jugement des élèves ?

D’autre part, il se dit que les sujets d’examen qui sont actuellement ceux de la série STHR (Sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration) seraient étendus à l’ensemble de la voie technologique. Une telle décision serait absolument incompréhensible pour une grande majorité des professeurs qui considèrent que ces sujets sont d’une complexité telle que les élèves les plus fragiles se trouveraient définitivement écartés de toute culture philosophique initiale. Il suffit, pour s’en convaincre, de prendre connaissance des consultations menées par les syndicats et associations auprès des professeurs, et des analyses critiques déjà publiées dans la presse à propos de ces sujets.

Que faut-il penser de ces rumeurs ? Sont-elles l’échos de décisions déjà arrêtées ? Ne sont-elles que des bruits infondés ? En tous les cas, elles sont une source d’inquiétude pour la SO.P.PHI qui reste prudente mais bien déterminée. À ce jour, elle attend dans les plus brefs délais des informations vérifiées qui les démentiraient.

Jean-Marie FREY
Président de la SO.P.PHI

mercredi, juin 26 2019

Les sujets de philosophie au baccalauréat technologique : l’oubli de l’élémentaire

L’académie de PlatonLa SO.P.PHI n’est pas opposée par principe à une évolution des sujets de philosophie au baccalauréat. Toutefois, elle constate que les nouveaux sujets qui sont proposés aux élèves de la série STHR depuis la session de juin 2018 imposent des obstacles aux candidats plutôt que de leur permettre d'identifier et de surmonter des difficultés.

En décembre 2018, le Bureau de la SO.P.PHI a fait parvenir au CSP et au doyen du groupe philosophie de l’Inspection Générale une contribution qui présente l’état de sa réflexion concernant les épreuves de philosophie au baccalauréat général et technologique. Après l’audience du 20 juin 2019 à la DGESCO, le Bureau a fait parvenir une synthèse de ses propositions à la DGESCO, au CSP, et au Doyen du groupe philosophie de l’Inspection Générale. À ce jour, il a sollicité une audience auprès du Doyen du groupe philosophie de l’IG ayant pour objet les épreuves de philosophie au baccalauréat qui doivent être définies par la DGESCO au 15 juillet.

Avec les sujets retenus dans la série STHR au baccalauréat technologique pour la session de juin 2019, la SO.P.PHI constate que ses craintes sont confirmées : l’oubli de l’élémentaire engendre une complexité qui ne permet pas aux élèves les plus fragiles d’accomplir un travail authentiquement philosophique. Elle s'inquiète d’une éventuelle généralisation de ce type de sujets à l’ensemble de la voie technologique.

Analyse des sujets STHR (2019)
Le choix de l’élémentaire
Les propositions de la SO.P.PHI

Les sujets de philosophie au baccalauréat: le choix de l'élémentaire

Platon_Aristote.jpgUn sujet de dissertation proposé aux élèves de la série littéraire lors de la session de juin 2019, offre l'occasion de mettre en évidence, à partir de ce cas particulier, la nature de l'élémentaire qui doit présider à l’enseignement de la philosophie au lycée, et au choix des sujets pour le baccalauréat.

Le choix de l'élémentaire

lundi, juin 24 2019

Audience de la SO.P.PHI à la DGESCO : l'épreuve de philosophie au baccalauréat

Vignette 1Lors de l'audience du 20 juin à la DGESCO, la Société des Professeurs de Philosophie a été interrogée sur une évolution possible des épreuves de philosophie au baccalauréat. Ces épreuves doivent être définies au 15 juillet. La SO.P.PHI a donc fait parvenir à la DGESCO une synthèse des propositions transmises au CSP en décembre 2018.

Les propositions de la SO.P.PHI concernant l'épreuve de philosophie

vendredi, juin 21 2019

Consultation sur le projet de programmes de philosophie du CSP : les propositions de la SO.P.PHI

PlatonLa fin de la consultation sur le projet de programmes de philosophie du CSP est repoussée au 23 juin. Après l'audience du 20 juin, la SO.P.PHI a fait parvenir à la DGESCO une synthèse de ses propositions.

Consultation sur les programmes de philosophie : les propositions de la SO.P.PHI

jeudi, juin 20 2019

Les nouveaux programmes de philosophie: audience de la SO.P.PHI à la DGESCO (20 juin 2019)

L’académie de PlatonLe 20 juin 2019, la SO.P.PHI a été reçue en audience à la DGESCO. Étaient présents, pour la DGESCO, Monsieur Jean-Marc HUART, Directeur général, Madame Muriel GRÉBERT, chargée d’études au bureau des contenus d’enseignement et des ressources pédagogiques, et Monsieur David MULLER, chef du bureau des contenus d’enseignement et des ressources pédagogiques ; pour la SO.P.PHI, Monsieur Jean-Marie FREY (Président de la SO.P.PHI) et Madame Anne-Bérangère POIREY (régionale de la SO.P.PHI, Académie de Nantes).

Le compte rendu de cette audience

Audience de la SO.P.PHI à la DGESCO

jeudi, juin 13 2019

La consultation sur les programmes de philosophie : une contribution de la SO.P.PHI (suite)

Vignette 1La Société des Professeurs de Philosophie soutient le projet de programmes du CSP parce qu'il garantit la place d’un authentique enseignement de la philosophie dans l’École de la République. Ce projet envisage des programmes de notions qui sont propres à favoriser la réussite de tous les élèves sans oublier les plus fragiles. Ces notions sont en effet des notions communes et partagées. Elles possèdent un caractère d’élémentarité sans lequel l’égalité entre les élèves n’est qu’une revendication abstraite.

Il faut remarquer que la présentation des notions selon un ordre alphabétique respecte deux exigences : puisqu’il s’agit de notions communes telles que le bonheur, la liberté, la nature, la vérité, etc., la lecture de la liste est immédiatement compréhensible par tout citoyen qui consulterait les programmes ; puisqu’il s’agit d’un ordre alphabétique, toute détermination arbitraire est évitée, ce qui est en phase avec l’esprit de liberté qui prévaut lorsque les élèves examinent des notions qui se recoupent nécessairement.

La seule détermination qui soit indiscutable, pour un programme de philosophie, résulte de l’élémentarité comme trait caractéristique des notions, de leur examen dans la classe, et des sujets d’examen. Logiquement, le projet de programmes du CSP ne peut plus à ce jour être modifié sur ce point ! Si une évolution est encore envisageable à quelques semaines de la publication des textes, en tous les cas, elle ne peut consister en un ajout d’un quelconque tableau contraignant ou de perspectives regroupant les notions, etc. Une éventuelle évolution ne peut consister qu’en une réduction supplémentaire du nombre des notions pour la voie générale, en prenant pour base la liste des notions retenues dans la voie technologique. Une telle réduction conviendrait en effet à la grande majorité des professeurs, et elle éviterait d’altérer en profondeur la qualité de la réforme engagée.

La SO.P.PHI appelle ses adhérents à se prononcer à l'occasion de la consultation qui est à l'ordre du jour.

Liens utiles :

La consultation
Le projet de programme de philosophie pour la voie générale
Le projet de programme de philosophie pour la voie technologique

Les programmes de philosophie au lycée
L'analyse et les propositions de la SO.P.PHI

lundi, juin 3 2019

Le projet de programmes de philosophie : l’analyse et les propositions de la SO.P.PHI

Platon_Aristote.jpgLa société des Professeurs de Philosophie soutient le projet de programmes de philosophie publié par le Conseil supérieur des programmes parce qu’elle y retrouve ce qu’elle défend depuis le début de la réforme du baccalauréat : le caractère initial de l’enseignement de la philosophie au lycée qui requiert un programme de notions sans détermination arbitraire ainsi qu’une liste d’auteurs, et qui ne peut préparer qu’à deux exercices pour le baccalauréat : la dissertation et l’explication de texte.

Voici une deuxième contribution de la SO.P.PHI dans la perspective de la consultation qui débutera le10 juin 2019 :

L'analyse et les propositions de la SO.P.PHI

Le projet de programme de philosophie pour la voie générale
Le projet de programme de philosophie pour la voie technologique

mercredi, mai 22 2019

La consultation sur les programmes de philosophie : une contribution de la SO.P.PHI

L’académie de PlatonAprès la publication du projet de programmes de philosophie du CSP, le débat peut s'engager pour que ce projet soit éventuellement amélioré à l’occasion de la consultation qui sera menée à partir du 10 juin. La SO.P.PHI prendra toute sa place dans ce débat tout à fait essentiel au regard de l'avenir de la philosophie dans les lycées de la République. Voici une première contribution :

Les programmes de philosophie au lycée

lundi, mai 20 2019

Les programmes de philosophie : du projet du Groupe d'experts au projet du CSP

Vignette 1Il faut le dire : ceux qui, à l’instar de l’ACIREPH considèrent que le projet de programme publié par le Conseil supérieur des programmes est un affront qui aurait été fait par le CSP au Groupe d’experts sont tout de même « culottés » ! Il y a à peine quelques jours, dans son bulletin de mai, cette association si peu représentative des professeurs de philosophie, exprimait « sa consternation à l’égard des dernières propositions du Groupe d’élaboration des projets de programmes (GEPP) pour le tronc commun de philosophie ». De son côté, la SO.P.PHI n’a jamais partagé cette piètre idée du travail accompli par le Groupe d’experts, et présenté par Monsieur BURBAGE et Monsieur GUENANCIA lors de l’audience du 20 mars au CSP.

La position de la SO.P.PHI

vendredi, mai 17 2019

Le projet de programmes de philosophie du CSP : communiqué de la SO.P.PHI

Le 17 mai 2019, le Conseil supérieur des programmes a publié le projet de programmes de philosophie concernant la voie générale et la voie technologique. Ces programmes qui ont « pour but de former le jugement critique des élèves » assurent la présence d’un authentique enseignement de la philosophie dans l’École de la République. Ils réaffirment « la liberté pédagogique du professeur de philosophie qui est une liberté philosophique ». Composés de notions « communément partagées » telles que « l'art », « la justice », « la liberté », et invitant à évaluer, chez les candidats au baccalauréat, « le respect d’exigences intellectuelles élémentaires », ils prennent en considération ce qui est essentiel aux yeux des professeurs de philosophie : le devoir républicain d’accorder à tous les élèves, et donc également aux plus fragiles, un cadre favorisant leur réussite au sein de l’institution scolaire.

La SO.P.PHI apporte donc un soutien sans réserve au projet de programmes de philosophie publié par le CSP.

Le souci de favoriser la réussite de tous les lycéens sans exception commande, à présent, qu’un dédoublement d’une heure de cours soit accordé aux élèves dans la voie technologique.

Le projet de programme de philosophie pour la voie générale
Le projet de programme de philosophie pour la voie technologique

dimanche, avril 21 2019

Programme de philosophie : du "projet de projet" au "projet"

Platon_Aristote.jpgLe 20 mars 2019, les copilotes du Groupe d'experts nous ont présenté un "projet de projet" concernant le programme de philosophie des futures classes terminales générales et technologiques. Depuis cette date, le Groupe a travaillé en ayant en main les analyses qui lui ont été soumises. Nous savons à présent quelles sont les grandes lignes du « projet » de programme de philosophie qu'il remettra au CSP :

Le projet de programme qui sera déposé au CSP

- page 1 de 5